管理職からスマホ充電を注意された若手教員、“SNS知識”の受け売りで応戦 → 終わる…

ということは、その学校では、昼食用にレンジで温めたり、お湯を沸かしたりするのもすべて禁止というわけですね。当然、職員室の冷蔵庫に個人のものをしまったりするのも禁止、ですね。

— red super (@redsuper9) April 15, 2025

充電くらい認めてあげてもいい気もするけど
学校の先生なんてみんな隠れてやってない？

— カップ (@mileageticket) April 15, 2025

会社で充電してないやつなんかいるのかよって話

— ぺこぺこ🏖️自家焙煎うさきちコーヒー&高配当投資家 (@pekopekoinvest) April 15, 2025

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スマホの充電とかでいちいち咎めるとかその管理者相当暇なんやな

— 呼子のイカ (@minstrel_r) April 15, 2025

これ業務用のパソコンにケーブル繋げて充電してる場合はどうなるんだろう

— そ (@sorutili) April 15, 2025

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情報化社会で試される“使い方”のリテラシー

インターネット、とくにSNSの普及により、労働者が自身の権利を主張するための知識や事例が簡単に手に入るようになりました。しかし、それらを現場で実践する際には、必ずしも同じ結果が得られるとは限らず、文脈や人間関係、立場などの要素が大きく影響します。

学校現場では、上下関係や伝統的な慣習も根強く残っていることが多く、若手教員がSNSで得た知識をそのまま管理職にぶつけた場合、期待とは異なる反応を引き出してしまうことがあります。

今回のエピソードでは、若手教員の「緊急連絡手段」という正当な理由に対しても、管理職は「実家に連絡する」と対応し、論点がずれてしまいました。問題は、若手側の言い方や交渉方法にあり、SNSで見かけた“理論武装”が逆に不利に働く危険性が浮き彫りになったとも言えます。

重要なのは、知識をどのように応用するかというリテラシーであり、交渉術や対話のスキルが問われる時代に突入していることを改めて認識する必要があります。

「正しさ」と「伝え方」のバランスが信頼を築く

正しい主張であっても、伝え方やタイミングを誤ると、職場内での信頼を損ねたり、状況を悪化させる結果を招くことがあります。とくに教育現場のような閉鎖的かつ伝統的な職域では、「若さ」や「主張の強さ」自体がネガティブに捉えられがちです。

そのため、若手教員が自分の意見を表明する際には、正当性だけでなく、相手への配慮や関係性の維持を意識することが求められます。

一方で、管理職側も硬直化したルールや一方的な対応ではなく、教職員の多様な事情や意見に耳を傾ける姿勢が必要です。上下関係を重んじながらも、建設的な対話を通じて職場全体の風通しを良くしていくことが、双方にとってより良い環境づくりに繋がります。

情報化が進む今だからこそ、“主張する勇気”と“伝える技術”の両方を兼ね備えたコミュニケーション能力が問われているのです。